“Çocuğum online derste dikkatini verebilir mi?”
“Ekran karşısında gerçekten İngilizce öğrenebilir mi?”

Online İngilizce eğitimi konusunda velilerden en sık duyduğumuz sorular bunlar.

Aslında bir dersin verimli olup olmadığını yalnızca online veya yüz yüze olması belirlemez. Öğretmenin kullandığı yöntem, öğrencinin derse ne kadar aktif katıldığı, ders süresinin çocuğa uygunluğu ve ders dışında öğrenmenin nasıl takip edildiği çok daha önemlidir.

Online eğitim üzerine yapılan geniş kapsamlı araştırmalar da sonuçların yalnızca “online olmakla” açıklanamayacağını; öğretim tasarımının ve öğrenme koşullarının önemli olduğunu gösteriyor.

1. Çocuk derste izleyici değil, katılımcı olmalı!

Online dersin verimsizleştiği nokta genellikle çocuğun 30 dakika boyunca öğretmeni dinlediği modeldir. Özellikle küçük yaşlarda ders; soru-cevap, görseller, oyunlar, eşleştirmeler, konuşma, tekrarlar ve öğrencinin sürekli cevap vermesini gerektiren etkinliklerle ilerlemelidir.

Örneğin öğretmenin ekrana bir hayvan resmi koyup:

“This is a lion. Repeat: lion.”

demesi yerine;

“What is this?”
“What color is it?”
“Is it big or small?”
“Do you like lions?”

gibi sorularla aynı görsel üzerinden çocuğu konuşturması çok daha değerlidir. Amaç çocuğun yalnızca İngilizce duyması değil, kullanmasıdır.

2. Daha uzun ders her zaman daha iyi ders değildir

Özellikle küçük çocuklarda “Bir saat ders alırsa daha fazla öğrenir.” düşüncesi yanıltıcı olabilir.

Çocuğun yaşı, seviyesi ve dikkat süresi dikkate alınmadan uzatılan bir dersin son bölümünde öğrenci fiziksel olarak ekranın karşısında olsa bile zihinsel olarak dersten kopabilir.

Bu nedenle çocuklarla yapılan derslerde dijital ekran süresine uygun, hareketli ve etkinliklerin sık değiştiği bir yapı çok daha önemlidir.

3. “Ekrandan ders” ile “ekrana bakmak” aynı şey değildir

Bu ayrım özellikle önemli. Çocuğun 30 dakika video izlemesiyle öğretmeniyle canlı şekilde iletişim kurduğu bir online ders aynı deneyim değildir.

Canlı derste çocuk;

👂 dinler,
🗣️ konuşur,
👀 görselleri inceler,
✏️ etkinlik yapar,
❓ sorulara cevap verir,
🎮 oyunlara katılır.

Dolayısıyla ekran yalnızca öğretmen ile öğrenciyi buluşturan araçtır. Dersin kalitesini belirleyen şey ekran değil, ekranın arkasında nasıl bir eğitim verildiğidir.

4. Oyun kullanmak dersi “ciddiyetsiz” yapmaz

Özellikle küçük yaşlarda veliler bazen çocuklarının derste oyun oynadığını gördüğünde:

“Ders mi yapıyorlar, oyun mu oynuyorlar?” diye düşünebilir.

Fakat doğru tasarlanmış bir eğitim oyununda çocuk aslında farkında olmadan tekrar yapabilir.

Örneğin: Find something RED! 🔴 dediğimizde çocuk odasında kırmızı bir nesne ararken hem red kelimesini hatırlar hem de verilen İngilizce yönergeyi anlamlandırır. Dolayısıyla bu gibi etkinlikler çocuğu pasif dinleyici olmaktan çıkarır.

Özellikle çocukların yabancı dil öğreniminde oyunlaştırma üzerine yapılan araştırmalar, uygun şekilde kullanıldığında motivasyon ve öğrenme süreçlerine olumlu katkılar görülebildiğini bildiriyor.

5. Online eğitimin önemli avantajlarından biri sürekliliktir

Derse gitmek için hazırlanma, ulaşım ve geri dönüş olmadığı için online dersleri günlük programa yerleştirmek daha kolay olabilir.

Fakat burada önemli bir nokta var: Sadece derse katılmak yeterli değildir.

Ders bittikten sonra öğrencinin; ödevleri, tekrarları, kaynakları ve eksikleri de takip edilmelidir.

Çünkü haftada birkaç kez İngilizce görüp geri kalan zamanda tamamen uzak kalmak öğrenmenin kalıcılığını zorlaştırabilir.

📱 Peki veli süreci nasıl takip edecek?

Online eğitimde velinin en büyük soru işaretlerinden biri de:

“Çocuğum derste ne yapıyor?” olabilir.

Bu nedenle sistemin veli açısından şeffaf olması önemlidir. English with Dilara'da öğrencilerimizin eğitim sürecini yalnızca Zoom dersiyle sınırlamıyoruz.

Kendi sistemimiz üzerinden öğrencilerimiz ve velilerimiz;

📚 ders kaynaklarına ulaşabilir,
📝 verilen ödevleri görüntüleyebilir ve yükleyebilir,
🔔 bildirimlerini takip edebilir,
📅 kalan ders haklarını görüntüleyebilir.

Böylece ders + ödev + kaynak + takip birbirinden kopuk ilerlemez.

English with Dilara'dan küçük bir hatırlatma!

Bizim için online ders, çocuğun ekran karşısına geçip öğretmeni dinlemesi değildir.

Konuşması, soru sorması, oyun oynaması, hata yapması, tekrar denemesi ve İngilizceyi kullanmasıdır.

Çünkü bir çocuğun İngilizceyi sevmesini istiyorsak önce ona:

“Bu derste hata yapabilirim ve yine de başarabilirim.” hissini vermeliyiz. ⭐

Ve online eğitimin çocuğunuza uygun olup olmadığından emin değilseniz, bunu anlamanın en iyi yollarından biri ücretsiz deneme dersinde çocuğun derse verdiği tepkiyi gözlemlemektir.