İngilizce Sınavlarına Hazırlanırken En Sık Yapılan 4 Hata Nedir?

İngilizce sınavına hazırlanırken daha fazla soru çözmek her zaman daha iyi sonuç anlamına gelmez. Öğrencinin nasıl çalıştığı, ne kadar çalıştığı kadar önemlidir.

Özellikle okul sınavları ve LGS gibi sınavlarda öğrencinin okuduğunu anlaması, kelimeleri bağlam içinde tanıması ve yaptığı hataları analiz etmesi gerekir. MEB'in güncel LGS örnek sorularında da yalnızca bilgi değil; okuduğunu anlama, yorumlama, sonuç çıkarma ve analiz etme gibi becerilerin ölçülmesi hedefleniyor.

Peki öğrenciler İngilizce sınavlarına hazırlanırken en sık nerede hata yapıyor?

1. Kelimeleri yalnızca Türkçe karşılıklarıyla ezberlemek

❌ invite = davet etmek

Bu şekilde hazırlanan kelime listeleri kısa süreliğine işe yarıyor gibi görünse de öğrenci kelimeyi bir sorunun içerisinde farklı bir yapıyla gördüğünde tanımakta zorlanabilir. Bunun yerine kelimeyi cümle ve kullanım alanıyla beraber öğrenmek ve ara sıra tekrar yapmak çok daha faydalıdır:

invite → I want to invite Sarah to my birthday party.

EwD önerisi ⭐:
Her yeni kelime için öğrenciden en az bir kendi cümlesini oluşturmasını isteyin.

2. Sürekli yeni soru çözüp yanlışlara geri dönmemek

Bir öğrencinin 100 soru çözmesi güzel görünebilir. Ancak aynı hatayı tekrar tekrar yapıyorsa soru sayısının tek başına pek anlamı kalmaz.

Yanlış yapılan her soruda öğrenci şunu belirlemeli:

“Bu soruyu neden yanlış yaptım?”

Kelimeyi mi bilmiyordum?
Soruyu mu yanlış okudum?
Bir ifadeyi mi karıştırdım?
Yoksa dikkatsizlik mi yaptım?

📌 Bu nedenle yalnızca doğru sayısını değil, yanlışın nedenini takip etmek gerekir.

3. Sadece test çözmek

İngilizce sınavına hazırlanmak = test çözmek değildir.

Öğrenci bir ünitedeki kelimeleri ve temel yapıları yeterince bilmiyorsa arka arkaya test çözmek çoğu zaman aynı yanlışların tekrarlanmasına neden olur.

Daha sağlıklı sıra:

Öğren → Kullan → Tekrar Et → Soru Çöz → Yanlışını İncele

4. Bir konuyu öğrendikten sonra bir daha dönmemek

Pazartesi 20 kelime öğrenip bir sonraki pazartesiye kadar hiç bakmamak yerine, öğrenilen bilgiyi kısa aralıklarla yeniden hatırlamaya çalışmak daha etkilidir.

Araştırmalarda ikinci dil kelimelerinin tekrar tekrar hatırlanmaya çalışılmasının öğrenmeye katkı sağlayabildiği; aralıklı çalışmaların da uzun dönemli kelime hatırlamada avantaj sağlayabildiği görülüyor.

Peki doğru çalışma nasıl olmalı?

İngilizce sınavına hazırlanan bir öğrenci için hedef kelime bilgisini geliştirmek, okuduğunu anlamak, düzenli tekrar yapmak ve yanlışlarını analiz etmek olmalıdır.

English with Dilara'dan küçük bir hatırlatma!

Amacımız yalnızca doğru cevabı bulmak değil, öğrenciye o doğru cevaba nasıl ulaşacağını öğretmektir. ⭐